Presentación general del programa

El programa sectorial Comenius tiene por objeto reforzar la dimensión europea en la educación infantil, primaria y secundaria y favorecer especialmente la movilidad del alumnado y el profesorado y la cooperación entre los centros educativos.

Objetos Específicos

• Fomentar entre los jóvenes y el personal educativo el conocimiento y la comprensión de la diversidad de culturas y lenguas europeas y del valor de esa diversidad.

• Ayudar a los jóvenes a adquirir las aptitudes básicas para la vida y las competencias básicas para su desarrollo personal, su futuro laboral y la ciudadanía europea activa.

Objetivos Operativos

• Mejorar cualitativamente y aumentar cuantitativamente la movilidad de alumnado y personal educativo entre Estados miembros.

• Mejorar cualitativamente y aumentar cuantitativamente las asociaciones entre centros educativos de diferentes Estados miembros.

• Fomentar el aprendizaje de lenguas extranjeras modernas.

El Programa Comenius subvenciona las siguientes acciones:

1.- Movilidad individual *, que puede incluir:

• Intercambios de alumnado y personal educativo.

• Movilidad para alumnado de Educación secundaria y estancias en centros educativos o empresas para el personal educativo.
• Cursos de formación para profesorado y otro tipo de personal docente.

• Visitas preparatorias para actividades de movilidad, asociación, proyectos o redes.

• Ayudantías para futuro profesorado.

* ¿Qué son y como funcionan las Movilidades individuales?

La Movilidad de alumnado Comenius es una iniciativa europea para permitir que el alumnado de educación secundaria pueda estudiar durante un período de entre 3 y 10 meses en un centro educativo de otro país europeo, viviendo con una familia.

Objetivos

• Ofrecer al alumnado de secundaria experiencias de aprendizaje  europeas.

• Desarrollar su comprensión sobre la diversidad de culturas y lenguas europeas.
• Ayudarle a adquirir las competencias necesarias para su desarrollo personal.
• Forjar una cooperación sostenible entre los centros participantes y fortalecer la dimensión europea en la educación escolar.

Además, la Movilidad de alumnado Comenius también puede ser una valiosa experiencia pedagógica internacional para los docentes que intervienen en la organización y aplicación de la movilidad.

Todos los agentes implicados en la movilidad de alumnado Comenius (centros, alumnos y alumnas, sus familias y las de acogida) deben consultar específicamente la Guía para la movilidad individual de alumnado Comenius cuyo fin es ayudarles a desarrollar la actividad y a garantizar la seguridad y el bienestar de los participantes. En ella se especifican las funciones y responsabilidades, los plazos que deben cumplirse, ofrece orientaciones y facilita modelos de todos los formularios necesarios.

¿Quién puede participar?

• Alumnado de centros educativos de educación infantil, primaria y secundaria, con excepción de formación profesional de grado medio y superior.

• Centros educativos que impartan los niveles anteriormente mencionados.

• Profesorado y demás personal de esos centros educativos.

• Asociaciones, organizaciones sin ánimo de lucro, ONG y representantes de todos los participantes en los niveles educativos citados.

• Personas y organismos responsables de organizar e impartir educación a nivel local, regional y nacional.

• Centros de investigación y organismos que trabajen sobre aspectos del aprendizaje permanente.

• Centros de Educación Superior.

¿Quién puede solicitarla?

La movilidad sólo puede desarrollarse entre centros educativos que participen o hayan participado en una asociación escolar Comenius del Programa de Aprendizaje Permanente o de su precedente Sócrates. Los centros solicitantes deberán tener el acuerdo previo con un centro de la misma asociación y de otro país, que será el centro de acogida del alumnado español que participa en la movilidad.

Además deberán estar situados en alguno de los países que figuran en el apartado siguiente.

Se recomienda, aunque no es obligatorio, el intercambio recíproco de alumnado entre los centros y las familias de acogida.

Los alumnos y alumnas serán seleccionados por los centros participantes y deberán tener al menos 14 años cumplidos en el momento en que se inicie la movilidad y estar matriculados a tiempo completo en el centro, que debe cumplir todos los requisitos para la participación en la acción.

¿Qué países participan?

En la convocatoria 2010 participarán los siguientes países: Austria, Bélgica, Dinamarca, Eslovaquia, Eslovenia, España, Estonia, Finlandia, Francia, Italia, Letonia, Liechtenstein, Luxemburgo, Noruega, Polonia, República Checa, y Suecia.

Duración

Mínima: 3 meses por movilidad de cada alumno o alumna. Máximo: un curso escolar (+/- 10 meses)

Financiación

Los importes se recogen en el anexo I y se basan en las tareas definidas en la Guía para la movilidad individual de alumnado Comenius, Sección 2, Funciones y responsabilidades.

La ayuda se concede a los centros educativos de origen, responsables de gestionar y distribuir la financiación que contribuirá a cubrir los siguientes gastos:

•          Los costes administrativos generados en el centro que envía alumnos o alumnas.

•          Los costes administrativos en el centro de acogida, incluidos los costes de tutoría.

•          Los costes de la preparación lingüística del alumnado.

•          Los desplazamientos de ida y vuelta del alumnado (incluidos los trayectos nacionales)

•          Una asignación mensual para el alumnado.

Además, los costes derivados de la formación obligatoria previa a la movilidad para el alumnado y el profesorado participantes serán asumidos por la Agencia Nacional.

Selección del alumnado

El centro de origen será el encargado de seleccionar al alumnado participante una vez que su solicitud haya sido aprobada. Para esta selección se deben seguir los criterios descritos en el formulario de solicitud y las recomendaciones previstas en la Guía para la movilidad individual del alumnado.

Profesorado

El centro de origen debe designar al profesorado de contacto y el centro de acogida debe designar a un mentor/tutor o tutora responsable de la preparación y el seguimiento de la movilidad.

Acuerdo de estudios

Antes de iniciar la movilidad, los centros de origen y de acogida deben establecer un acuerdo de estudios de manera conjunta con el alumno o alumna, en el que se detallen los cursos que debe seguir durante su período de estancia en el extranjero y sus resultados. Dicho acuerdo tiene por objeto facilitar el reconocimiento por parte del centro de origen de los estudios que el alumno o alumna realice durante su estancia en el extranjero.

Familias de acogida

El centro de acogida seleccionará las familias de acogida y debe asegurarse de que cada una de ellas ha firmado antes de recibir a cualquier alumno o alumna la Carta de familia de acogida, en la que se establecen sus derechos y responsabilidades.

Sesiones de formación

Todo el alumnado seleccionado deberá asistir obligatoriamente a una sesión formativa en España organizada por el OAPEE, antes de su salida y, a su llegada al país de acogida, a otra organizada por la Agencia Nacional del país correspondiente. Las sesiones formativas se celebrarán simultáneamente para alumnado y profesorado implicado, tanto de contacto, como tutores.

Seguro europeo

Durante la estancia en el extranjero el alumnado participante estará cubierto por un seguro europeo, en el que serán inscritos antes de la partida.

Así mismo, durante su estancia en el extranjero los alumnos y alumnas están cubiertos por el plan de seguros de grupo Comenius que proporciona AXA, financiado por la Comisión Europea.

2.- Asociaciones escolares entre:

• Centros educativos con el fin de desarrollar proyectos educativos conjuntos para alumnado y profesorado: asociaciones escolares Comenius.

• Organizaciones locales y regionales responsables de la educación escolar, con el fin de fomentar la cooperación interregional a nivel europeo: asociaciones Comenius-Regio.

• Proyectos multilaterales, acción centralizada (gestionada por la Agencia Ejecutiva)

• Redes multilaterales, acción centralizada gestionada por la Agencia Ejecutiva

• Medidas de acompañamiento, acción centralizada gestionada por la Agencia Ejecutiva.

* ¿Qué son y como funcionan las Asociaciones escolares?

Las asociaciones escolares Comenius tienen por objeto reforzar la dimensión europea de la educación, promoviendo actividades de cooperación entre centros educativos en Europa. Los proyectos ofrecen al alumnado y al profesorado de los diferentes países la oportunidad de trabajar juntos en uno o más campos temáticos de interés mutuo. Algunos proyectos se centran más en la participación activa del alumnado, mientras que otros se concentran en cuestiones pedagógicas o de gestión e implican principalmente al profesorado y al personal administrativo. Las asociaciones escolares Comenius también pueden orientarse hacia la mejora de la competencia lingüística y el aprendizaje de idiomas, por ejemplo, ofreciendo la posibilidad al alumnado de aprender la lengua de un país de la asociación.

Las asociaciones de centros escolares ayudan al alumnado y al profesorado a mejorar sus competencias no sólo en el tema o área principal en la que se centra el proyecto, sino también en términos de trabajo en equipo, relaciones sociales, planificación y actividades de participación en proyectos y utilizar tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Participar en una asociación con centros educativos de diferentes países también ofrece al alumnado y al profesorado la oportunidad de practicar idiomas y aumentar su motivación para el aprendizaje de lenguas.

Hay dos tipos de asociaciones escolares:

• Las asociaciones multilaterales, que deben incluir centros educativos de al menos tres países participantes en el PAP, debiendo ser al menos uno de ellos miembro de la UE.

• Las asociaciones bilaterales, que sólo son posibles con un claro enfoque lingüístico. Se realizan entre dos centros educativos y deben incluir necesariamente un intercambio recíproco de alumnado. Tanto las Asociaciones multilaterales como las bilaterales tienen una duración de 2 años.

¿Quién puede solicitar una asociación Comenius?

Pueden solicitar ayudas en el marco de la acción Asociaciones Comenius del Programa de aprendizaje permanente los centros, públicos y privados, que imparten las siguientes enseñanzas de niveles no universitarios establecidas en el artículo 3 de la Ley Orgánica 2/2006 de Educación, de 3 de mayo: educación infantil, educación primaria, educación secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional, enseñanzas artísticas y enseñanzas deportivas.

Duración de los proyectos

Dos años

Actividades financiadas

Una subvención para todos los gastos de la asociación: actividades locales, viajes, seguros de viaje y manutención durante las actividades de movilidad con los socios, visados en caso necesario, según el nivel de financiación estipulado por la convocatoria nacional de propuestas.

¿Qué actividades pueden realizar las asociaciones Comenius?

Reuniones de proyecto entre todos los centros participantes en la asociación.

Intercambios de personal y alumnado que participa en actividades del proyecto (por ejemplo, intercambios de profesores y profesoras, visitas de estudio de directores o directoras, estancias para el profesorado, intercambios de alumnado).

Todas las asociaciones escolares pueden incluir visitas del alumnado a centros educativos asociados, lo que hace posible que el alumnado pueda permanecer durante algún tiempo en otros países, seguir las clases y mejorar sus competencias en lenguas extranjeras.

* Mas Información sobre becas europeas en: Organismo Autónomo de Programas Educativos Europeos.                www.oapee.es

Presentación de nuestro Proyecto Comenius: BABEL 2010-2012

Nuestro proyecto Comenius busca conseguir una mayor y mejor formación de los alumnos de nuestro centro. Todos los docentes que formamos parte de este proyecto buscamos implementar la formación lingüística de los alumnos de ciclos medios y bachillerato seleccionados para formar parte de este proyecto.

Objetivos:

• Fomentar el aprendizaje de lenguas extranjeras modernas. Poniendo especial atención en el Inglés, como idioma fundamental para poder moverse por Europa.

• Ayudar a los jóvenes a adquirir las aptitudes básicas para la vida y las competencias básicas para su desarrollo personal, su futuro laboral y la ciudadanía europea activa.

• Mejorar cualitativamente y aumentar cuantitativamente la movilidad de alumnado.

• Aumentar cuantitativamente las asociaciones entre nuestro centro con centros educativos de diferentes Estados miembros de la UE, para que nuestros alumnos y alumnas participen en actividades educativas conjuntas.

Para conseguir estos objetivos, primero creamos una Asociación Escolar Comenius de carácter Bilateral con la Escuela de Formación Profesional Artística de Ikalinen en Finlandia.

Basamos nuestros proyecto en la participación activa del alumnado y lo orientamos hacia la mejora de la competencia lingüística y el aprendizaje de idiomas, ofreciendo la posibilidad a nuestro alumnado de perfeccionar su nivel de Inglés y tener también la oportunidad de conocer otra lengua de un país europeo como es el Finlandés.

Como ambos socios tenemos un alumnado de similares características buscamos una Asociación de carácter meramente lingüística para poder así acogernos a la excepción del programa Comenius que nos permite incluir en nuestro proyecto a alumnos de Ciclos Medios además de a los de Bachillerato.

Este enfoque lingüístico debe incluir necesariamente, según la normativa de los programas Comenius, un intercambio recíproco de alumnado entre los dos centros durante un periodo mínimo de 10 días, así como la elaboración de un trabajo conjunto donde se apliquen esas pautas de carácter lingüístico. Siempre teniendo en cuenta que tanto las Asociaciones multilaterales como las bilaterales tienen una duración de 2 años, y que por lo tanto nuestro trabajo debe ajustarse a ese periodo de tiempo.

Como trabajo conjunto presentamos la idea de crear un glosario de términos relacionados con las especialidades artísticas que se desarrollan en cada una de nuestras Escuelas. Este glosario se desarrollaría en tres idiomas: Español y Fines, como idiomas originarios de los países de los socios, e Inglés como idioma en el que se desarrollaría el intercambio. Además, pretendemos acompañar todos los términos que sean posibles con una o varias imágenes del elemento al que hacen alusión.

El planteamiento de este trabajo se basa en el intercambio de información entre los alumnos seleccionados de los dos centros, no sólo a nivel académico en las distintas

movilidades, sino también a nivel personal a través del correo electrónico. Con ello buscamos que su implicación y su aprendizaje sea lo más amplia posible.

Nuestro proyecto fue aprobado en Julio de 2010 por la Comisión Europea encargada de esta función.

Los primeros pasos del proyecto, una vez aprobado, han sido la selección de los alumnos de nuestra Escuela que formaran parte del proyecto este primer año, así como coordinar con nuestro socio las fechas y actividades a desarrollar en las distintas movilidades.

Este año sólo se han seleccionado 13 alumnos de nuestro centro para hacer la movilidad, a los que han acompañardo dos profesores.

Fechas de las movilidades:

Hemos acogido a los alumnos finlandeses del 15 al 26 de Enero de 2011, y nosotros nos hemos desplazado a Ikalinen del 9 al 21 de Abril de 2011.

Contacto:

Coordinadora del proyecto: Maite Monzón Barbero

Teléfono: 947 212010

Mail: comenius@escueladearteburgos.com